РОДОВЫЕ УСТОИ.

✨ Уроки Асгардского Духовного Училища (#Уроки #АДУ #Асгард)

✨ ИСТОРİА-НАСЛЕДİЕ ПРѢДКОВЪ. КУРСЪ 3. УРОКЪ 3

Тема: РОДОВЫЕ УСТОИ

Третий урок, пишем тему: РОДОВЫЕ УСТОИ.
Т.е. как бы на прошлых уроках Копу разобрали, да? Общинные, теперь Родовые устои.
Т.е. их не обязательно нумеровать: Вот это первое, вот это второе, это третье… Весь смысл даже не в этом, пронумеруете вы или нет. Смысл – понять саму структуру Родовых взаимоотношений.

Устой означает то, что устоялось. Т.е. как непреложное правило, т.е. как повседневность, то, что есть на самом деле.
Мы на прошлых уроках, я имею ввиду и прошлые курсы, разбирали, что есть Родовые законы, если вы помните, да? Т.е. это как бы, то, что предписывалось Богами, то, что предписывалось Боговой (?) Церковью. А устои – это на основании их определенные правила поведения в Родах. Т.е. непреложный Устой Родовой, он всегда гласил:

Каждый Род, должен развиваться и умножаться.

И у нас это не застойное существование как сто, как двести, как тысячу лет назад – так и сейчас, а именно развитие каждого Рода. И умножаться, т.е. понятно, что развитие должно идти за счет чего? За счет приумножения Рода, т.е. значит, за счет детей, внуков, правнуков и т.д.
Многие могут задать такой вопрос: «Ну, а как же, если вот в одном Роду испокон веков что-то передается из поколения в поколение, какая-то Мудрость, Род эту Мудрость хранит, а как же тогда развитие?»
Ну, а с каждым ребенком, который вырастает, в Род что приходит? Свежая сила, свежая кровь, т.е. Свя.
Мальчиков, которые вырастают и становятся мужчинами, им же как бы положено супругу иметь. А раз иметь супругу, значит, идет породнение с другим Родом. А также преданное — это же не только, ну, вещи какие-то с ней, одёжда, но так же и Мудрость её Рода, которая также ложилась в основу Устоев. Не Законов Родовых, а именно Устоев. Т.е. потому что мать что-то вот привнесла, да? Её взяли не весть откуда, из другой веси. Но дома её обучили чему-то, а придя в новый Род, в новую семью, она видит, что у них может быть всё совершенно по – другому всё. И она, изучая Устои Рода, который её принял, также рассказывает и о том, как было у неё в Роду. И вот этот весь положительный хороший опыт, он также воспринимался.

Ну, допустим: и в одном, и в другом Роду ткали холст. Но в одном Роду для окрашивания холста использовались одни травы, да? Ингридиенты. А в другом совершенно другие. И не только травы, а будем говорить, и камешки и пр. И получалось, что? Что у одного Рода преобладают допустим, ну к примеру говорю, ткани зелёного цвета, да? Они научились делать это качественно, что они не растекаются. У второго – красные. А допустим, еще одного сына женили — там небесного цвета. Т.е. и каждая невестка, она привнесла свои, т.е. так как она поняла, правила крашения. Т.е. и получается, что в этом Роду уже могут сделать что? Выкрасить ткани в разный цвет. Не только в один цвет. Ведь она, невестка, же знает только общую картину, к примеру, как покрасить, и об этом она и говорит, как она видела, что использовали, но, химический состав красителя – ингридиента она ж не знает, т.е. сколько чего добавлять, и поэтому в этом Роду, в этом Роду, не делают копию данного красителя, а делают как бы свой краситель другой, но на основании тех знаний, которые получены вместе с невесткой. Т.е. получается и Род, откуда взяли невестку, и Род, куда она пришла, допустим умеют красить ткани, ну, допустим, в зелёный цвет, но у одних он получается яркий насыщенно-зелёный, а у других, допустим, светло-зеленый или темно-зеленый. Т.е. уяснили, да?
А когда научатся, допустим, красить полотно в разные цвета, а потом уже могли что ещё делать? Красить не только полотно, но и нити, а с нитей уже и цветные одежди ткать. Да?

Ученик: А орнамент был, могла невестка его вносить в чужой Род?
Отче: Нет. Она на своих одеяниях.
Ученик: На своих могла.
Отче: Да, т.е. она на своих – элементы своего Рода, но также, когда она уже выйдет замуж, она добавляет в свой орнамент элементы Рода её супруга. Потому что она перешла из одного Рода в другой. И этим она сама как бы подчеркивает, что она, имея одних Богов – Покровителей к ним вдобавок получает Богов – Покровителей Рода её мужа.

И заметьте, когда невесту передавали в другой Род, родители жениха заявляли: отец жениха говорил, что он принимает новую дочь, т.е. родители жениха говорили: Новую дочку – в новую семью. А родители невесты говорили: Теперь и у нас сын появился. Ещё один сын появился. Т.е. здесь шло породнение Родов. Ну при этом – то понятно, что сын, он как бы для Рода невесты, он названный сын, а уже для Рода жениха она не названная дочь, а уже становилась как единородная. Потому что пока она в девках бегала, у ней же подпитка энергетическая была ее Рода.Т.е. её род питал родовой жизненной силой, а когда она перешла в Род мужа ее уже подпитывала родовая сила Рода мужа. Поэтому она не виртуальная дочка была, а полноправная. Т.е. а раз её приняли в новом Роду, значит, она наравне со всеми пользовалась всеми правами и исполняла все обязанности, которые предписывал данный Род.

Т.е. допустим ее Род жил в лесу, да, промышлял охотой, ну, к примеру, Род невесты. Промышлял охотой, ее сосватали. А что делалось в Роду охотника? Учатся выделывать шкурки, шить из шкур одежду. А тут ее приняли в Род полян, допустим, не древлян. Полян возьмём, т.е. тех, которые живут земледелием. Т.е. там же совершенно другие Устои. И она вместе со всеми и хлеб сеять, и на огороде. Т.е. то, что не умеют женщины, допустим, живущих в лесу древлян: они собирали ягоды, коренья и прочее. Она это умеет делать с детских лет. А тут её научили, как сеять хлеб, как убирать его, как обмолачивать, как снопа вязать. Понятно, да? А она в свою очередь, могла рассказать, какие грибы, рядом вот лес недалеко, это съедобное — это нет, а лучше вот это собирать. Т.е. заметьте: получается, что с каждой невестой Род информационно что? Обогащался. Т.е. на основании этого у него шло развитие. Со временем, если Старцам Рода вот это привнесенное приходилось по Душе, они могли это распространить на весь Род. Т.е. та информация, которая распространяется не только вот на семью этого молодого человека, который создал семью, а допустим это понравилась его дедам, прадедам, они могли ввести это в Родовой Устой, и уже все в этом Роду начинали изучать то, что привнесено женой одного из братьев.
Разобрались, да? Дальше разбираем.

Правило Родового Устоя:

Любой мужчина, прежде чем создать свою семью, должен стать хозяином.

Т.е. хозяином не в нашем понимании, современном, а в старом. Т.е. он должен уметь вести
хозяйство, иметь свое собственное дело — ремесло, уметь владеть оружием, чтоб защитить свою семью. Т.е. всё вместе, вот, когда он будет готов к воспитанию детей, а это в любом Роду, Славянском и Арийском, когда начинали изучать? Воспитание детей? Как вы думаете? С малолетства. Т.е. рождается новый ребенок в Роду и старшие братья и сестры начинают
нянькаться с ним, играть, рассказывать, подсказывать, обучать его, и помогать отцу воспитывать младших. Т.е. тем самым с детских лет, с детских лет дети приучались к чему? К тому, как правильно, т.е. они же все с отца брали пример, как правильно стать хозяином, как правильно воспитывать детей, чтобы Род процветал, чтобы он не сгинул, чтобы все были защитники, и чтобы Предки и Боги гордились ими. Чтобы, продолжив свой Род, они своими деяниями продолжали то, что начали далёкие-далёкие Пращуры.

Тем самым опыт, который ребенок получал с детства в своем Роду, он имел под собой очень важное значение. Т.е. заметьте, сейчас взять вот любого, так называемого советского дитёнка-ребетёнка, и в школе, допустим ему преподавать Родовые Устои, как вы думаете будут их знать? – Нет! Ну, допустим два-три человека из класса их выучат, но, только сделав полшага за ворота школы, да, за крыльцо школы, они об этом тут же забывают. А когда они воспитываются и обучаются в Роду, в семье, там это у них непременный обиход их жизни, они это тут же всё воплощают на практике. Хочешь, допустим, кушать с красивой ложки, с резной, фигурной — вон нож засапожный, он для работы, вон баклуша, т.е. заготовка. Глядя как старшие режут ложки — пробуй, тренеруйся, и ты себе вырезай. Сначала ложку, потом чашку. Таким образом, ребёнок, как бы начинает в виде игры, подражать старшим, он приобщается к труду и начинает сам трудиться. И вот этот весь опыт он передает уже потом своим детям, а также своим сородичам, которые с ним одного Роду-племени.

А кто одного Рода – племени? Кого называли: С одного Рода-племени? Каких родственников?

Ученик: Родичи все..
Отче: Ну, кого именно? Ну, племЯнники. ПлемянникИ.
Ученик: Одного Рода.
Отче: Да. Одного Рода-племени. А кто Рода – племени, тот племянники.
Т.е. это дети, как бы братьев и сестер, ну, как правило, считалось, что братьев. Т.е. братья отца. Потому что было такое понятие, как родные, и было другое понятие – племенные, т.е. не как сейчас, племенной жеребец, а племенные, т.е. как бы срОдного племени. Объясняю. Т.е. племя, которое сродни, т.е. откуда брали невест. Уяснили, да? Т.е. были родные, были сродники.

Ученик: Нет, поподробнее ещё.
Отче: Ну, пожалуйста, поподробнее, хотя тут вроде все понятно.
Вот допустим, семья, да? Какой-то Род (рис.11 на листах с рисунками РАСЫ)

В нем есть девочки. Вот допустим, три девочки, да? Раз, два, три, четыре, пять мальчиков, я их обозначу вот игреком, и вам понятней будет. Т.е. вот эти все (?Отче показывает на пять мальчиков???) – все родные. Т.е. не было такого понятия, особенно между детьми, что вот брат (?может, сын??? – прим. РАСЫ) моего дяди, т.е. брата отца, мне двоюродный брат, или троюродный, такого не было. Два юродства, три юродства – не было. Они все были родные, потому что, заметьте. А сестер отдавали куда? В другой Род. Они же породнились. Поэтому они стали сродни, т.е. сроднились.
Поэтому здесь сродники (рис.11 зеленым цветом), здесь родные (красным цветом)

Ученик: Дети вашего брата и ваши дети — они все родные?
Отче: Да.
Ученик: А дети сестер – сродные, так?
Отче: Да. Т.е. допустим дети моих братьев для моих детей, т.е. братья-то как бы родные,
да? А вот для моих детей, если так брать, их дети тоже между собой они не говорят: Мы двоюродные или там троюродные, они говорят: Мы родные.
Ученик: В данном случае у нас понятия неправильные.
Отче: Именно. Сейчас неправильные. Вот это неправильное понятие ввели кто? Христиане. Которые начали Рода ломать откровенно, т.е. устраивать колена, т.е. совершенно на чужеродный манер. Т.е. вот это (на рис.11) считалось как бы одна система, а ихняя чужеродная – совершенно другая.

Ну, заметьте, ну к примеру. У меня брат, да? У него сын, у его сына тоже сын. Т.е. получа- ется, для меня сын моего брата родного, будет кто? Племянник, правильно? А сын моего племянника тогда мне кто? В христианской традиции – это внучатый племянник. Но племянник не может быть внучатым, он может быть только внуком. Ведь сын сына моего брата он же называет моего брата как? Дед? А я, брат деда, ему кто? Внучатый дед или просто дед?

Ученик: Племянистый дед.
Отче: Ага, племянистый дед, да?
Ученик: Сродный дед, мне кажется…
Отче: Да нет, не сродный, ежели отцов. Род-то один, поэтому я для него тоже дед, знаете. А допустим, если брать дальше, мой отец и все его братья, для них будут кто? Будут просто прадеды. Т.е. если мы, наше поколение ему – деды, то они прадеды.
Ученик: Женщина отходит, значит, в сторону…
Отче: Женщина не отходит в сторону.
Ученик: Нет, ну вот, это всем вот моя [...].Мои дети, они получаются сродные?
Отче: Они сродные.
Ученик: Ну, вот это я имею в виду.
Отче: А сейчас понятие сродные дети, это когда допустим, мужчина имеет двух детей, жена умерла, и он женится

Наша жизнь определяется несколькими главными факторами

Наша жизнь определяется несколькими главными факторами: отношением к Богу, отношением к родителям, отношением к себе, к людям, к судьбе, к окружающему миру, к ситуациям, с которыми мы сталкиваемся. Насколько правильно мы взаимодействуем с окружающим миром, насколько у нас правильное представление о Боге, насколько мы сохраняем у себя в душе чувство любви, — настолько мы успешны в жизни. Для того чтобы стать счастливым снаружи, нужно научиться быть счастливым внутри.
Умение правильно реагировать на любую ситуацию, умение в молитве не выпрашивать у Бога какие-то жизненные блага, а благодарить за то, что Он уже дал нам (благодарность — это одна из форм любви), умение принимать Божественную волю без сожалений, страхов, раздражения — из всего этого и складывается тот запас прочности, который помогает нам в жизни.

С.Н.Лазарев “Секреты семейного счастья”.

Армия запада не может определиться со своей ориентацией…

Армия запада не может определиться со своей ориентацией…
Видео:

‼ МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ ПЫТАЕТСЯ ПРИКРЫТЬ ЦЕНТР РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА

‼ МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ ПЫТАЕТСЯ ПРИКРЫТЬ ЦЕНТР РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА
Вдумайтесь! 170 000 уникальных произведений народного творчества хотят ВЫВЕЗТИ! Куда и зачем?

📢 ДРУЗЬЯ, РЕПОСТ!!! 📢
УГРОЗА НАШЕМУ НАРОДНОМУ ДОСТОЯНИЮ!!!

ВСЕМ, у КОГО ЖИВАЯ ДУША: ПОДПИШИТЕ ПЕТИЦИЮ!!!!!
Это минимальный шаг, который доступен каждому!

Подписать петицию:
↪ https://www.change.org/p/министр-культуры-российской-федерации-остановите-окончательный-развал-государственного-центра-русского-фольклора/fbog/62620136
Видео:

ЗАЧЕМ НУЖНО ЗАМАЧИВАТЬ ЦЕЛЬНОЗЕРНОВЫЕ?

ЗАЧЕМ НУЖНО ЗАМАЧИВАТЬ ЦЕЛЬНОЗЕРНОВЫЕ?

Наши предки ели цельные зерна. Но наши предки были мудры и никогда не готовили их так, как это делают сейчас многие: в виде мюсли, быстрых каш. Наши предки ЗАМАЧИВАЛИ или ферментировали зерна перед приготовлением каш, хлеба, зерновых блюд.
Рецепты народов мира подтверждают это.

В Индии рис и чечевицу ферментируют 2 дня, прежде чем из них приготовят idli и dosas.
В Африке местные жители замачивают на ночь грубо помолотую кукурузу, перед добавлением ее в супы, кашу под названием orgi.

В некоторых восточных и латино-американских странах принято долго ферментировать рис перед его приготовлением.
Эфиопы готовят свой выдающийся хлеб injera, в течение нескольких дней ферментируя зерна под названием тефф.
Мексиканские кукурузные лепешки, называемые pozol, ферментируют в банановых листьях иногда и в течение двух недель.
Многие помнят, что раньше на упаковке с овсяными хлопьями было написано о предварительном замачивании на ночь.

Любые зерна содержат фитиновую кислоту (органическая кислота, которая связывает фосфор) во внешней оболочке зерна. Не нейтрализованная фитиновая кислота может соединяться в кишечнике с кальцием, магнием, медью, железом и особенно с цинком и тем самым препятствовать их усвоению. Вот почему диета, включающая потребление неферментированных цельных зерен, может привести к серьезному дефициту минералов и потере костной массы. Замачивание зерновых и бобовых позволяет энзимам, лактобактериям и другим дружественным микроорганизмам расщепить и нейтрализовать фитиновую кислоту. Всего лишь несколько часов замачивания нейтрализует основную часть фитиновой кислоты в зернах.

Простое замачивание цельнозерновых и хлопьев на ночь намного улучшает их питательную ценность.
Замачивание в теплой воде нейтрализует ингибиторы ферментов, которые присутствуют во всех семенах, и способствует дополнительной выработке ряда энзимов. Действие этих энзимов, в свою очередь, повышает количество витаминов, особенно витаминов группы В.
Ученые открыли, что белки в зерновых, особенно глютен, очень тяжелы для переваривания. Во время процесса замачивания и ферментации глютен и другие сложно перевариваемые белки разрушаются до более простых составляющих и лучше усваиваются.

НЕ рекомендуется часто употреблять мюсли – сделанных из зерен, подвергшихся только сухому нагреву, и поэтому очень тяжелых для переваривания. Сухие завтраки сделаны с помощью процесса экструзии, где небольшие хлопья формируются с помощью сильного нагрева и давления. Процесс экструзии разрушает многие ценные вещества в зерне, делает прогорклыми нестабильные масла, а некоторые белки – токсичными.

Чтобы вырастить здоровых детей нужно вернуться к завтраку наших предков – предварительно замоченным кашам и каше-размазне.

ПРОИСХОЖДЕНИЕ АМЕРИКАНСКИХ ИНДЕЙЦЕВ И ГИПЕРБОРЕЙСКАЯ ТЕОРИЯ

ПРОИСХОЖДЕНИЕ АМЕРИКАНСКИХ ИНДЕЙЦЕВ И ГИПЕРБОРЕЙСКАЯ ТЕОРИЯ

Задача нашей темы – проследить некоторые взгляды на происхождение американских индейцев. Этот вопрос волновал по той или иной причине многих ученых, даже не имевших отношения к американистике. Чтобы выяснить происхождение индейцев, следует прежде всего обратиться за помощью к антропологии, этнографии и мифологии. В основном, версии о происхождении индейцев строятся именно на базе этих дисциплин, причем каждый из теоретиков выбирает ту, которая ему ближе. Одной из самых интересных теорий представляется взгляд антрополога, языковеда и символиста доктора Германа Вирта. Кто же такой доктор Вирт? Этот человек возглавлял тайный институт СС “Аненербе” во времена гитлеровской Германии, занимался расовыми исследованиями в области происхождения человечества. Он автор нескольких книг: “Происхождение человечества”, “Священная протописьменность человечества”, “Хроника Ура-Линда”, “Вавилонский вопрос” и т. д. “Аненербе”, или “Наследие предков”, было тайным институтом, в котором изучались происхождение рас, различные оккультные науки, организовывались знаменитые экспедиции в Тибет. О значимости этой организации говорит тот факт, что на исследования “Аненербе” немцы потратили больше денег, чем американцы на Манхэттенский атомный проект. Ученый фризского происхождения, доктор Герман Вирт был смещен со своего поста, потому что его взгляды на образование рас не совпадали со взглядами самого фюрера и, ко всему прочему, он оказался замешанным в антигитлеровском заговоре. Арест доктора прервал его дальнейшие исследования. Итак, какими же были взгляды доктора Вирта на происхождение индейцев? Сравнивая антропологический облик европеоидов и североамериканских индейцев, Вирт пришел к выводу о близком родстве этих двух рас. Если считать индейцев отдельной расой и поставить рядом типичных представителей всех четырех рас, то ближе всего по антропологическим характеристикам будут европеоид и американоид. Американоиды, в свою очередь, делятся на три подрасы: северо-, центрально- и южно-американскую. Две последние подрасы имеют в своем образовании и облике некоторые особенности, описание которых не является нашей задачей. Остановимся на самых типичных, то есть североамериканских индейцах, к примеру – индейцах прерий. Вот их краткая общая характеристика: умеренно-длинноголовые, высокорослые, прямой разрез глаз, орлиный нос, лица более профилированные в горизонтальной плоскости, цвет кожи от красновато-коричневого до почти светлого. Первооткрывателям встречались среди дакота, манданов, зуни и других племен и совсем удивительные индейцы: светловолосые, голубоглазые и почти белокожие. Исследователи говорят, что так называемых “альбиносов” среди индейцев встречалось такое количество, что они ни у кого не вызывали удивления. Так было, например, у шайеннов, апачей, навахо. Обо всем этом пишет американский антрополог Шорт в своей книге “Древние жители Северной Америки”. Наличие “альбиносов” среди индейцев вряд ли можно объяснить наивной теорией о последствиях изоляции. Новейшие исследования уже не подтверждают подобного взгляда на возникновение этого феномена. Почему же тогда не “побелели” веками живущие в полной изоляции в джунглях Центральной Африки пигмеи? В общем, кроме основного цвета кожи, в облике американоида и европеоида много общего. Вирт предположил: если столь схожи антропологические характеристики, то значит должна была существовать контактная территория, на которой происходило формирование и взаимодействие этих двух рас. Герман Вирт считал такой территорией Арктогею, Северный Континент, примыкающий к Северному полюсу, где, по его мнению, зародилось белое человечество. Основная территория Арктогеи впоследствии опустилась на дно Северного Ледовитого океана, а ее южные районы, как считают некоторые современные исследователи, являются частью Русского Севера. Вирт писал, что одним из главных признаков белой пра-расы была обязательно первая группа крови, а в дальнейшем, производная от нее вторая. В раннем палеолите началось расселение людей с Арктогеи. Первая волна достигла Америки и индейцы являются ее потомками. У чистокровных североамериканских индейцев исключительно первая группа крови и нет даже единичных случаев третьей или четвертой групп. Герман Вирт считал, что переселение произошло прямо на американский континент, мы же, зная новейшие открытия археологии, можем предположить, что европеоидные предки индейцев спустились вначале на территорию Южной Сибири, где приобрели некоторые монголоидные признаки и уже оттуда в дальнейшем стали переселяться на территорию Америки. Следовательно, до переселения в Америку, индейцы и арийцы в далеком прошлом имели общую прародину и общих предков. Таким вкратце был взгляд доктора Вирта на происхождение американской расы. Целиком его теории о происхождении всех человеческих рас мы касаться не будем, так как она имеет довольно сложное построение и ее изложение не входит в нашу задачу. Так был ли прав Герман Вирт? Имеем мы с индейцами общие корни или нет? Кажется, в этой теории есть разумное зерно. Давайте подумаем, ведь к взаимному сближению и влиянию предрасположены прежде всего родственные народы и расы. Взаимовлияние происходит, несмотря на все конфликты и войны. Если рассмотреть влияние индейцев на белых, можно только удивляться, как “дикари” могли так повлиять на своих противников. Белые перенимали у индейцев не только различные сельскохозяйственные культуры, военную тактику, но, самое главное, предметы одежды и обихода. Было ли что-нибудь подобное в европейских колониях Азии и Африки? Конечно, были люди, интересовавшиеся туземной культурой и в одежде подражавшие арабам или китайцам, но это были единицы, тогда как белых трапперов Дикого Запада часто было трудно отличить от индейцев. Значит, индейская эстетика оказалась во многом близкой белому человеку. Подобных примеров можно привести очень много.
О.Ю.Штыкан

Каким целям служит Олимпиада. Михаил Величко.

Каким целям служит Олимпиада. Михаил Величко.
О профессиональном спорте и физкультуре.
Видео:

О том, что пальмовое масло — это яд, сегодня знает каждый.

О том, что пальмовое масло — это яд, сегодня знает каждый. И каждый знает, что вредно есть жаренное даже на подсолнечном масле. А вот почему это вредно, объяснит далеко не каждый. 💀

При производстве продуктов питания при высоких температурах (выше 200 градусов) и, в частности, при рафинации и жарке растительных масел и жиров образуются вредные вещества. Это глицидиловые эфиры, а также 2-MCPD и 3-MCPD. Сегодня эти слова ничего не скажут рядовому покупателю — а уже завтра, наверняка, эти названия будет знать каждый. Доказано, что эти соединения крайне токсичны.

3-MCPD и его производные (эфиры) — это сильнейший яд для мочеполовой системы: он приводит к патологиям почек, вызывает почечную недостаточность и рак органов мочеполовой системы. Кроме того, это вещество может вызывать анемию (малокровие), он токсичен для нервной системы и для плода у беременных.

Еще опаснее глицидиловые эфиры — они поражают генетический материал клетки. То есть их главная опасность состоит в том, что генетические изменения могут передаваться потомкам… которые никогда даже не принимали этих веществ. Фактически, младенец рождается, уже «отравленный» пальмовым маслом.

Также европейские ученые установили, что глицидиловые эфиры поражают нервную систему, а также приводят к мужскому бесплодию и образованию огромного количества злокачественных опухолей.

Корпорации продают эту гадость, богатеют — а народ медленно вымирает. Когда же власти России — вслед за европейскими — тоже задумаются о законодательном ограничении «масляного» производства? Этот вопрос «Свободная пресса» адресовала нашему постоянному эксперту по вопросам продовольственной безопасности, бывшему ректору Московского государственного университета пищевых производств (МГУПП), профессору Дмитрию Еделеву.

— Почему в нашей стране упорно не хотят замечать проблему наличия 3-MCPD в российских продуктах питания, я не понимаю! У меня есть несколько копий отписок российских чиновников, которые соглашаются, что проблема важная и ее нужно внимательно изучить, посовещаться, но дальше слов ничего не делают.

Самое страшное — это 3-MCPD в детском питании. Все знают, что его там много, но ничего не предпринимают! Проблема не решается, замалчивается, забюрокрачивается. Ухудшается здоровье населения, в первую очередь детей и подростков. Наши онкоцентры забиты, рак молодеет. А 3-MCPD продолжает собирать кровавую дань, разрушая наше здоровье и здоровье нашего потомства.

«СП»: — Откуда вообще эти вредные вещества берутся в продуктах питания? Дело только в том, что производители злонамеренно используют дешевые, а потому опасные технологии?

— 3-MCPD — это представитель класса веществ, который называется хлорпропанолы. И первый по значимости источник их образования — это жиры при их загрязнении хлором или использовании соляной кислоты в сочетании с нагреванием при их получении.

Страшнее ртути и цианида: Как нас травят пальмовым маслом
Классический пример — это высокие концентрации 3-MCPD в низкокачественном пальмовом масле используемом, как вы верно заметили, недобросовестными производителями продуктов питания.

Второй источник — это одноразовые фильтр-пакеты для чая, кофе, трав, бумажные фильтры. 3-MCPD образуется в них из клеящих смол, используемых в производстве нерастворимой бумаги.

Третий источник — это соусы быстрого приготовления. Вы поливаете недорогим, соевым соусом рис и думаете, что едите полезное вегетарианское блюдо, при этом не подозревая, что в тарелке смертельная концентрация 3-MCPD.

А образовался он в соусе при кипячении соевого экстракта в соляной кислоте (это технология, которая используется для быстрого промышленного получения соевого соуса, чтобы ускорить разрушение соевых белков).

Четвертый источник 3-MCPD — это различные полимерные упаковки. Самый яркий пример — это белковые колбасные оболочки, которые считаются самыми безопасными. Но при этом мы забываем упоминать, что безопасны они, если изготовлены по дорогой технологии. А в дешевых упаковках 3-MCPD очень много.

https://www.kramola.info/vesti/metody-genocida/strashnee-rtuti-i-cianida-kak-nas-travyat-palmovym-maslom
Страшнее ртути и цианида: Как нас травят пальмовым маслом

К лучшему!

Величко М.В. Достаточно общая теория управления

Величко М.В. Достаточно общая теория управления

В помощь тем, кто читает «толстые книги», по тематике достаточно общая теория управления (ДОТУ) и её приложений к решению разного рода жизненных задач.

Проект «Народное Образовательное Объединение СФЕРА».
ВК — https://vk.com/upravleniesociety — занятия проходят в онлайн-режиме.

Плейлист видео по ДОТУ:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLM8riY4_Bqza9oZz2arDY0RHZjh5exuNF
Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

ДОТУ с Михаилом Викторовичем Величко. – YouTube

Семинар посвященный правовым вопросом жизни и строительства на сельхозземле.

Здравствуйте!
17 декабря 2017 года
Под Звенигородом будет проходить семинар посвященный правовым вопросом жизни и строительства на сельхозземле.

Приглашаем Вас на семинар Василия Петрова, человека ведающего в юридических тонкостях земельного законодательства. Василий, является автором книги “СЧАСТЛИВАЯ ЗЕМЛЯ”, которая уже помогла многим людям в решении их проблем, таких как:

1. получение муниципальной земли сельскохозяйственного назначения бесплатно или за небольшие деньги для ведения хозяйства в соответствии с действующим законодательством.

2. строительство жилого дома на землях сельскохозяйственного назначения и его легализация в рамках действующего законодательства.

3. минимизация налоговых выплат за
использование земли для ведения личного подсобного хозяйства своего родового поместья, усадьбы или фермерского хозяйства.

Об этом и многом другом мы сможем пообщаться с Василием.

https://vk.com/event157389773

Место проведения “Живая Школа” http://school-live.ru/

Программа мероприятия и условия участия.docx

Светлой памяти Михаила Задорнова

Светлой памяти Михаила Задорнова
Давайте вспомним каким он был Человеком по его фильмам…

Он был писателем, сценаристом, драматургом, сатириком, любимым миллионами зрителей нашей и не только нашей страны за острый ум и необыкновенно точное владение словом. Проведя серьёзное исследование, подняв не один пласт истории, побывав в самых разных уголках России и мира, Михаил Николаевич даёт правдивый ответ на вопрос “Кем было основано русское государство: русским народом или варягами?”

Михаил Задорнов: “В истории России много тайн, но есть одна, которая не давала мне покоя с юности, и я решил не сидеть сложа руки и отправиться на поиски ее отгадки. Мне пришлось побывать в очень необычных местах. Моё путешествие пролегло через такие уголки России, которые не найти даже в Википедии. Я посетил мифический архипелаг в Швеции, нашел в Германии древние деревни славян, увидел своими глазами легендарный город Аркону, которую охраняют деревянные идолы русов. Мне пришлось лететь, плыть, проехать тысячи километров и даже заглянуть в Америку, – и все это в поисках истины: Откуда есть и пошла русская земля? Кто были наши предки? Кем был Рюрик – основатель государства Российского?”

Прикреплённые видео:

1. Фильм “Рюрик. Потерянная быль”
2. Фильм “Вещий Олег. Обретённая быль”
3. Фильм “Космос в прялке”
4. Фильм «К отцу на край земли»
5. Фильм «Отцы и дети»
6. Фильм «Аркаим – Стоящий у солнца»
7. Презентация книги Михаила Задорнова «Рюрик. Откуда пошла земля Русская».
8. Задорнов о встрече c Таёжной Ведуньей, ЦРУ, Беловодье, Золоте Скифов и Русском Языке
9. Михаил Задорнов – значения Русских слов и их источник
10. Михаил Задорнов – абсолютно откровенное интервью
Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Игра-приключение “Семь Вёрст до Небес!”

🔔 Образ Игры
В этой игре добры молодцы и красны девицы знакомятся со Сказочной Культурой и Мифологией, познают свой внутренний мир с помощью глубинных образов из Русских Народных Сказок, и радостно собирают коллекцию волшебных вещей, зверей и птиц: Тарелочка с голубой каёмочкой, Меч Кладенец, Ковёр Самолёт, Волшебное Зеркальце, Жар Птица, Золотой Петушок, Царевна Лягушка и Серый Волк.

✨Случайность – это язык Богов. Случайно в жизни каждого Человека происходит всё самое интересное и важное – это и влюблённость, и неожиданные предложения по работе, и выигрыш в лотерею. Поэтому в Игре «»Семь Вёрст до Небес и Все Лесом» с помощью Кубика Чудика, на котором случайно выпадают разные числа, каждый игрок Божественным Образом может лучше узнать свой внутренний мир с помощью Русской Народной Культуры.

👑Цель Жизни каждого Человека стать хорошим Коллекционером. Кто-то коллекционирует деньги, кто-то – любовные приключения, кто-то – детей, друзей и хорошие отношения. Но лучшая коллекция доброго молодца и красной девицы – это коллекция 49 правильных качеств Личности, и совершенный многогранный Характер, который в любой жизненной ситуации помогает принять наилучшее для всех решение, быть хорошим Родственником, Другом, Соратником и Сотрудником. А также – это то Духовно-нравственное Сокровище, которое переходит с Человеком в следующую Жизнь, то есть несёт Вечные Ценности.

😊Сказочными Образами качеств Личности являются «Тарелочка с голубой каёмочкой» – это умение жить «здесь и сейчас», «Путеводный Клубочек» – умение чувствовать свой правильный Путь по жизни, «Колобок» – наличие «царя в голове» и так далее.

😜В Игре также есть Сказочные Ловушки, которые отвлекают игрока от верного Пути – это бой со Змеем Горынычем, избушка Бабы Яги, с которой надо договориться, Семиповоротный Лабиринт, в котором можно долго блуждать, «Огонь, Вода и Медные трубы» – это испытания, которые проходят люди, получившие большую известность, Посвящение Перуницами-молниями, в котором можно сгореть и Полёт в Бесконечность Космоса и Чёрную Дыру.

💦Также в Игре есть влияние Духов Природы: Лешего, Водяного, Банника, которые могут как помогать, так и мешать игроку, в зависимости от того, как игрок взаимодействует в жизни с Природными Стихиями.

🔔🔔🔔🔔Сейчас в мире и в России есть четыре вида настольных игр:
1) Популярные настольные игры, которые придуманы сейчас и продаются в магазинах «Игровед», «Мосигра», «Мир Хобби» и других
2) Трансформационные настольные игры, придуманные современными психологами «Предназначение», «Лила Чакра», «Путь к Мечте», «Империя Магов», «Код Крайона», сами игры и участие в них очень дорогое
3) Традиционные настольные игры: шахматы, шашки, нарды, домино, лото, мельница и другие.
4) Настольные игры Ивана Царевича: «Золотой Характер по Буквице», «Семь Вёрст до Небес и все Лесом» и «Тридевять Чисел Числобога», основанные на Славянской Мифологии и Русской Народной Мудрости.

В целом Игра «Семь Вёрст до Небес и все Лесом» вызывает много Радости, Смеха, Азарта и Фарта, для тех, кто заслужил. В ней можно пройти весь Путь от простого Яблочка до Золотого от 40 минут до 3-4 часов, в зависимости от Духовно-нравственного уровня развития Человека. Дети, как правило, проходят быстрее, чем взрослые, что намекает на порчу людей с возрастом.

Действительно более развитый Человек в жизни больше смеётся, легче прощает, смотрит на мир широко открытыми глазами, двигается по Игре Жизни легко и изящно.

«Век живи – век учись» говорит Народная Мудрость, и Иван Царевич с радостью предлагает учиться играючи! Ура!

✨Цель Игры: пройти «Семь Вёрст до Небес и все Лесом», по каждой Версте собирая 3 и более Сказочных Сокровищ, и, таким образом, собрать всего 21 или более Сказочных Сокровищ, дойдя до Золотого Яблочка!
Задачи: 1) изучение Русской Сказочной Культуры через Игру
2) изучение своего внутреннего мира, уровня развития Семи Тел
3) осознание внутренних ловушек, мешающих развиваться по Семи Телам
4) осознания взаимоотношений с Духами Природы и Природы Матушки
5) изучение названий образов Древлесловенской Буквицы
6) глубокое погружение в Сказочный Мир, отдых от привычной картины мира
7) излучение энергии Радости, Добра и Любви, которая в большом количестве появляется в этой Игре

« ВернутьсяДалее » 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32

^ Наверх ^

7516 - 7525 от

При копировании материалов с сайта - активная ссылка на Dunmers.Com обязательна.


:

статьи: nfo

О желании обменяться кнопками пишите в форму обратной связи (кнопка справа экрана).
Наша кнопка для обмена:


Код: <a href="http://www.dunmers.com/"><img src="http://www.dunmers.com/wp-content/uploads/2008/08/dunmers_knopka.png"></a>

aw st