Как лес может дать целое состояние?

Как лес может дать целое состояние?

Лесное фермерство – это ответ на вопрос: как получить столько земли, чтобы вырастить на ней уникальный лес и жить в достатке?
Семинар будет невероятно полезен и выгоден всем, кто хочет улучшить своё благополучие и одновременно обеспечить будущее своих детей и будущее Планеты.

А так же приглашаем:
- граждан, лесников и экологов желающих получить землю и создать на ней свои леса высокой природоохранной ценности
- собственников земельных участков и паёв, желающих создать частный питомник, коллекцию ценных и редких и краснокнижных деревьев и реликтов – дендрарий (арборетум);
- бизнесменов, инвесторов способных на реализацию крупных проектов, имеющих долгосрочный экономический эффект и минимальный объем первоначальных инвестиций.

Один из участников семинара в г. Пенза ясно и понятно сказал, какие возможности становятся доступны и реальны после знакомства с Гусманом Валеевичем:
“Вы берете в собственность бесплатно или почти бесплатно землю, сажаете на ней лес из ценных пород деревьев, пожизненно обеспечиваете материально себя, своих детей и внуков, помогаете Родине восстанавливать видовой состав лесов и их жителей, восстанавливать плодородие земли, восстанавливать родники и малые речки, тем самым уменьшая изменение климата.
Гусман это сам делает, и других учит”
…За то, что у него растёт то, что «не должно расти», лесники и агрономы зовут Минлебаева Сихерче (в переводе с тюркского «колдун»).
Да вот только за таким «колдовст­вом» – годы напряжённого труда.

15 -17 сентября 2017
База отдыха «Штормовое». Республика Крым, Сакский район, с. Штормовое

Мы ВКонтакте: https://vk.com/club151311964
Сайт проекта: https://forest-krym.nethouse.ru/
Сайт Минлебаева: http://minlebaevforest.su

🌐Русская Школа Русского Языка. Древо жизни. Урок 18. Виталий Сундаков.

🌐Русская Школа Русского Языка. Древо жизни. Урок 18. Виталий Сундаков.

📜 Подлинный, а не подменный настоящий Русский язык, сегодня, едва ли единственный источник, который может вернуть и разъяснить нам многое из утраченного нами и умышленно-насильственно, и по глупости, и по небрежности. И мы очень-очень надеемся, что он способствует примирению кабинетных ученых и энтузиастов альтернативщиков, и вдохновленных писателей, и доверчивых читателей социальных сетей от невоспитанных хамов-комментаторов (трусливо скрывающихся за кличками и картинками), до энциклопедически образованных, думающих аналитиков, терпеливо ожидающих последующих разъяснений); От депрессивных скептиков, до восторженных фанатов любой теории…

А главное, ГЛАВНОЕ! что ПРОЯВЛЕННЫЙ русский язык непременно поспособствует примирению – язычников, родноверов, староверов, атеистов и православных русских людей, мистиков и материалистов, приверженцев индуизма, буддизма, и прочих старых и новых измов… проявив и тем, и другим, и третьим, и четвертым, подлинные изводные значения русских слов, понятий, метафор, образов, символов, смыслов, изображений… которые преобразуясь в разное время, на разных территориях, по разным причинам, сегодня, становятся не объединяющим началом, а всё чаще оружием всех названных категорий русскоговорящих людей меж собой. Каждой, за или против всех остальных. И это не позволительная беда для нас и самая заветная мечта наших недругов!

📝 Подпишитесь на канал https://www.youtube.com/user/VitaliySundakov, если до сих пор этого не сделали.
👉Нажмите на 🔔 в правом верхнем углу окна youtube, чтобы получать уведомления о новых видео на канале
👍 Не забывайте ставить “любо” и оставлять комментарии под видео.
📢 Делайте репосты во всех социальных сетях. Ссылки на наши соцсети в описании под видео.

#Русская_школа_Русского_языка #РусскаяШколаРусскогЯзыка #РШРЯ #Сундаков #ВиталийСундаков #Виталий_Сундаков
Видео:

Виталий Сундаков

«BBC: Живой свет с Дэвидом Аттенборо. Биолюминесценция»

«BBC: Живой свет с Дэвидом Аттенборо. Биолюминесценция»

Знаменитый исследователь природных тайн, Дэвид Аттенборо стал автором множества документальных картин. Все они погружают зрителя в совершенно другой, незнакомый, волнующий и неповторимый мир дикой природы, приоткрывая перед нами те двери и тайны, о которых мы не догадывались. Теперь он приготовил новое представление, еще более захватывающее и невообразимое. Биолюминесценция – необычайная способность живых организмов к свечению, ней обладают самые разные представители нашего мира: рыбы, живущие на огромных глубинах, и зажигающие небольшие огоньки, привлекая на них свои жертвы, растения, образовавшие целые колонии в пещерах, и зажигающиеся при малейшем движении, насекомые, зажигающие яркие огоньки на своем теле при малейшей опасности. Давно работая в этом направлении, ведущий программы «BBC: Живой свет с Дэвидом Аттенборо. Биолюминесценция» приготовил самые интересные материалы, и встречи с невиданными существами, обладающими способностью светиться. Масса вопросов, возникающих у обычных людей будет раскрыта, знаменитый исследователь расскажет о причинах свечения, о происходящих внутри организмов процессах, позволяющих выделять свет и поделится возможными способами применения такой удивительной способности живых существ. Вместе с ведущим мы окажемся в мире поразительной красоты, покидать который совершенно не хочется.
Видео:

Разбор Разведданных. О смене элит…30.08.2017 гг

Разбор Разведданных. О смене элит…30.08.2017 гг

Сергей Будков. Разбор Разведданных.
Подписаться на наши каналы:
Ютуб –https://www.youtube.com/channel/UCKXEl9ZLV0kEJmJosnafXmw
ВК – Образовательный проект СФЕРА – https://vk.com/upravleniesociety
ВК – Еженедельный анализ разведданных – https://vk.com/public129799491
Майл – https://my.mail.ru/mail/sergei-budkov/video
Одноклассники – https://ok.ru/profile/576306446310
Вы можете поддержать проекты:
1. Образовательный проект СФЕРА.
2. Разбор Разведданных. Еженедельный выпуск.

PayPal
https://www.paypal.me/projectsphere

Сбербанк России 67628052 9012192114

Яндекс кошелек: 410013736380951
карта Яндекс-деньги
5106 2180 3128 2650

Киви кошелек: +79780609822

Карта РНКБ: 2200 0201 0698 5312

С Уважением Сергей Будков.

https://www.youtube.com/watch?v=VdoN41TXZWA
Видео:

Быстро, вкусно но очень вредно

Быстро, вкусно но очень вредно, вызывает зависимость, погружает в матрицу, подсаживает на таблетки, укорачивает жизнь… 🍔

Еда бедняков… Еда из отходов… Химия vs Жизнь 🐼🥊

Контроль качества, тесты продуктов: https://roscontrol.com
Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Дольмены – это здравницы

✨ Из Уроков Асгардского Духовного Училища (#Из_Уроков #Уроки #АДУ #Асгард)

✨ #х’Арийская_арифметика

Дольмены – это здравницы

Дольмены – это система защиты источника положительной, либо противоположной силы. Т.е. там выход Силы, эту энергию преломляли за счёт наклона крыши (угол падения равен углу отражения), и энергия, выходя из дольмена, забирала с собой хворь человека. При этом, чем наклон больше, тем дольмен мощнее, и угол отражения создаёт какой-то радиус мощности перед дольменом. Передняя стенка дольмена была с круглым, либо с прямоугольным отверстием, которое закрывалось, допустим, дубовой дверкой, или могли из камня вытачить.

В дольмен с выходом отрицательной энергии закрывали больного человека, чтобы энергия всю хворь забрала. Потом человека переносили в дольмен, где положительная энергия, т.е. хворь забрана, но человек ослаблен, и дольмен наполнял его новой, мощной энергией. Внутри дольмена человек обычно размещался лёжа, головой к выходу, чтобы вытаскивать за голову (ребёнок так же рождается).

Направление дольменов

Север и юг — для восстановления физического тела (болезни, ранение). Т.е. с севера энергия «отрицательная», она забирает хворь, а потом в дольмене на юг восстанавливают силы.

Запад и восток — для коррекции Души или Духа. Допустим, приехали купцы на торжище, и сглазили ребёнка или как раньше говорили – спортили, изрочили. Или кликушествовать начинали – это тоже душевный уровень, поэтому в соответствующий дольмен. Западная энергия забирает, т.е. как по ходу Солнца, а восток (восходящее Солнце) – даёт новую энергию.

* Многие думают что дольмены, это склепы, потому что в некоторых обнаружили скелеты. Но это не так. Допустим, человек был ранен в бою, зная о дольменах, забрался туда, а перейти в следующий уже сил не было, и некому было вытащить, и он там оставался навечно.

#Коловрат #Хиневич
________________________________
Опубликовано: Сей Час Утрось. Успокоение росы. Современное время 09:00-10:30
ТРЕТЕЙНИКЪ 19 ТАЙЛѢТЪ 7525 ЛЕТО от С.М.З.Х
_________________________________

#Наследие #Суть

ГОРОД И ДЕРЕВНЯ В ДЕЛЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

ГОРОД И ДЕРЕВНЯ В ДЕЛЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

У многих название этого выпуска энциклопедии семейного воспитания вызовет улыбку. Говорить о воспитании в деревне, на фоне повального стремления к раннему развитию ребенка, означает идти против убеждений основной массы родителей.

Тем не менее, настоятельно рекомендую всем (!) прочитать пятый и шестой разделы этого выпуска:
V. Преимущества жизни в деревне перед городской в деле первоначального умственного развития детей. (стр. 24 — 32)
VI. Деревня более удобное место, для пробуждения эстетического чувства в детях. (стр. 33 — 37)

Есть вероятность, что некоторые родители в корне изменят свое отношение и к раннему развитию вообще и к способам этого развития в частности. Кроме того, кто-то из родителей поймет, что он(а) развивает совсем не то, что нужно для формирования понятийного мышления, о котором так много и громко сейчас говорят. Есть надежда, что кому-то удастся понять, что умение читать, считать, петь, рисовать, говорить на пяти языках, вовсе не является необходимым фундаментом для умения мыслить глубоко и видеть далеко, а ведь если этому не научить, то зачем вообще тогда столько усилий и затрат.

V

Теперь следует рассмотреть вопрос: насколько условия жизни в деревне могут содействовать более правильному и более успешному развитию умственных сил и способностей детей, в сравнении с условиями жизни в городах? При этом представляется в высшей степени важным определить: насколько дети, получившие первоначальное воспитание и обучение в деревне, являются подготовленными к успешному прохождению курса средних учебных заведений. Ставя подобный вопрос, мы имеем в виду не сумму книжных познаний, приобретенных детьми в семье, при поступлении их в среднее учебное заведение, а общее их духовное развитие и сумму приобретенных ими фактов и впечатлений, путем личного наблюдения.

Жизнь детей в деревне — жизнь свободная и чуждая искусственности, нераздельная с природой. Ребенок, живя среди природы, имеет своею воспитательницей ту же природу. В городе его воспитывают городские условия жйзни… Кто же должен быть признан лучшею воспитательницею: природа или жизнь наших городовъ? „Действительно, деревенская обстановка, по словам одного из бывших педагогов (Стебута, И. А.), не изобилуя разнообразием предметов и явлений, которыми так богаты города, способствует более правильному и прочному духовному, умственному развитию дитяти, хотя, быть может, и несколько медленному. В городах ребенок воспитывается на улице, у окон магазинов, на домашних балах, в театрах, музеях, общественных садах и т. п. местах; он подавляется разнообразием получаемых впечатлений, неуспевает усвоить одно впечатление, как получает уже второе”.

„Не эти ли условия воспитывают в нашем молодом поколении рассеянность и поверхностность?” „В деревне, наоборот, ребенок не получает такой массы разнородных впечатлений и притом в очень короткое время; он, напротив, побуждается подолгу и нераздельно отдаваться наблюдению одного какого либо явления, одного какого либо впечатления. Далее, в деревне ребенок ближе к неодушевленной природе, он наблюдает ее здесь и в отдельных явлениях, и в более ясных для него взаимных отношениях этих последних, определяющих гармонию в природе. Все явления природы воспринимаются им здесь цельными, а потому и запечатлеваются в нем гораздо сильнее. В нем воспитываются, таким образом, сосредоточенность и глубина наблюдения и мысли. В городе люди живут друг к другу ближе в отношении разделяющего их расстояния, но зато, большею частью, очень далеко по своим интересам. Это воспитывает в человеке крайний эгоизм. В деревне иначе, люди ближе друг к другу по своим интересам, хотя и дальше друг от друга по разделяющему их расстоянию”.

Указав в общих чертах на условия жизни в деревне, более благоприятствующие правильному духовному развитию детей, Стебут ставит следующий, в высшей степени интересный, вопрос: „быть может, говорит он, воспитание в деревенской обстановке важно не для всех, а лишь для будущего сельского хозяина?” и вот какой он дает ответ:

„каждому русскому интеллигентному человеку необходимо знать нашего простолюдина-сельчанина с его мировоззрением, с его бытовыми и экономическими условиями жизни, так как иначе первому трудно производительно придти на помощь другому или иметь с этим последним какое либо дело”.

Вполне разделяя подобный взгляд профессора Стебута на необходимость всякому и каждому знакомства с жизнью наших крестьян, позволим себе еще добавить, что детские годы, проведенные в деревне, имеют в своем результате много и других преимуществ духовного развития, содействуя более широкому и всестороннему росту душевных способностей детей, а именно—развитию наблюдательности, с одной стороны, а с другой—более прочному и ясному пониманию законности и причинности всех явлений природы и жизни человека.

Из многих качеств нашего духа способность наблюдения является наиболее ценной, как в области практической жизни—для взрослых, так и для успехов в школьных занятиях детей. Развитие этой способности находится в тесной зависимости от деятельности наших внешних чувств, главным же образом зрения, слуха и осязания: действительно, очень многое из того, что мы можем наблюдать, мы должны или видеть, или слышать, или осязать. Говоря так, самую способность наблюдения мы понимаем не как простое уменье только видеть предметы вообще, но видеть их в тех мелочах и деталях, которые им присущи; слышать не только какие либо звуки, крик, говор, но, не видя даже предметов, их производящих, отличать их особенности и разные частности. Само собою разумеется, что и при участии других чувств—вкуса, обоняния мы имеем полную возможность проявлять способность наблюдения, но сфера участия и деятельности этих чувств в нашей обыденной жизни крайне ограничена и едва ли заслуживает особаго упоминания.

Жизнь детей в деревне протекает среди природы, среди тысячи самых разнородных её фактов и явлений и уже одного этого вполне достаточно для того, чтобы дети вполне свободно и вполне нормально усваивали себе разнородные впечатления из окружающаго их мира. То наглядное обучение, какое школы и детские сады предоставляют детям в городах, всегда уже готово для детей, живущих в деревне, в окружающей их природе, и при этом обучение далеко не столь жалкое, мизерное, а подчас даже и уродливое, какое городские дети получают по моделям, рисункам и чертежам.

В деревне ребенок непосредственно сталкивается с природою в её разнородных проявлениях: богатый мир растительной жизни, разнообразие форм животных, оригинальные породы минералов, — все это и тому подобное представляет собою неисчерпаемый источник приобретения детьми самых разнородных впечатлений, знакомства с фактами, а вместе с тем и наблюдений над их взаимоотношениями. Сорванный цветок, пойманная букашка, собранные куски камней, ракушек—все это служит детям предметами для постоянного их наблюдения, и при этом то, что было сегодня упущено ими из внимания, то завтра, при новом общении их с теми же предметами, не только пополняется вообще, но пополняется с избытком, в виде восприятия новых, ранее упущенных из внимания, фактов, явлений и их взаимных отношений.

Природа в деревне, при всем кажущемся её разнообразии, изменяется, однако, крайне медленно, при чем это изменение идет настолько постоянно и незаметно, что ребенку всегда представляется возможность ежедневного восприятия одних и тех же фактов. Это же условие своим результатом имеет более прочное усвоение фактов чрез их постоянное и ежедневное повторение. То же явление наблюдается и в жизни людей, живущих в деревне — здесь нет той быстрой смены явлений во внешней жизни людей, какая присуща жизни в городах, почему ребенок, видя одно и то же, невольно начинает обращать внимание на те частности и на те детали, какие им были упущены при первом знакомстве. Заметьте при этом, что подобное однообразие фактов и явлений ребенок видит и наблюдает не один лишь год, но в течение многих лет, почему воспринятые им факты невольно сильно запечатлеваются в его мозгу рядом с теми их частностями, какие в наблюдаемых предметах являются в известном взаимном друг к другу соотношении.

Все это, в конце концов, развивает в ребенке навык, смотря на какой-либо предмет, сразу охватывать его всесторонне и подмечать в нем то, чего другие заметить не могут.

Постоянное, из года в год, производимое детьми созерцание явлений и фактов их окружающей природы и жизни, изощряя их способность наблюдения, в то же время устанавливает в их душе сознание как постоянства самих явлений, так и их строго определенной зависимости от известных причин; другими словами, в их душе мало по малу крепнет сознание законности и причинности всех явлений в природе и в жизни человека. Понятие о произволе является им не только понятием чуждым, но и чем то ненормальным, неестественным и вполне несогласным с тем, что ими было усвоено и приобретено путем наблюдения.

Живя нераздельно с природою, дети, проведшие свои дошкольные годы среди разнообразных её условий, настолько успевают усвоить причинность если не всех, то очень и очень многих из окружающих их фактов и явлений, что невольно переносят ту же зависимость—причины и последствий—и в область своих действий и своих поступков. Отсюда ясно, насколько жизнь в деревне является благоприятною почвою для упрочения нравственных начал в дальнейшем школьном развитии детей, а вместе с тем и в сфере их научного образования, так как, повторяю, дети, проведшие свое детство в деревне, не только более знакомы с явлениями и фактами из жизни природы и людей, но уже успели усвоить то основное начало всякого знания (науки), чтоизвестные причины всегда порождают известные последствия.

Как велика разница в сумме общих понятий и представлений о явлениях из жизни природы и деятельности людей у детей, живущих в деревне и в городе, для разъяснения этого позволим себе сослаться на исследование *) одного ученого, Карла Ланге, произведшего наблюдения над немецкими школьниками. В результате его исследований оказалось, что из 500 спрошенных им городских детейшестилетнего возраста, вновь поступивших в школу,

82% не имели никакого представления о восходе солнца;
77% закате;
37% никогда не видали поля, засееваемаго хлебом;
49% ни одного пруда;
80% жаворонка;
82% дуба;
49% ничего не знали о Боге;
37% никогда не бывали в лесу;
29% на какой-либо реке;
52% ни на какой горе;
57% ни в одной деревне;
50% в церкви;
72% не могли разсказать, как из ржи делается хлеб.

При таких условиях возможно ли ожидать, чтобы дети, проведшие все свое детство в городе и не имеющие столь элементарных понятий о том, что такое деревня, река, закат солнца, жаворонок, лес и т. п., могли с успехом вести школьные занятия? Каких невероятных усилий и трудов должно стоить детям усвоение представлений о таких предметах, каких они никогда не видели, не наблюдали? Да и возможно ли вполне точно и сознательно усвоить все то, о чем не имеется никакого представления?

Исследования того же ученого констатируют нам и тот, в высшей степени интересный, факт, что далеко не все и деревенские дети имели ясное представление и понятие о т

Планета Земля 2016

Планета Земля 2016 (1-7)

Документальные сериалы BBC

Паря на воздушном шаре над заснеженными вершинами гор, Дэвид Аттеборо рассказывает, что 10 лет назад они уже снимали фильм с таким названием. За довольно продолжительный промежуток времени у съемочной группы появились новые технические возможности и опыт. В новом сериале они покажут нам живой мир планеты Земля по-новому.
Мы посетим все уголки Земного шара, проследим сложный путь животных на пути к выживанию. Вараны и крабы, мартышки и беркуты, ирбисы и горные козлы – они такие разные, но все одинаково прекрасны. Бои варанов за самку – битвы гигантов, они готовы биться до смерти, лишь бы выполнить основное свое предназначение – продолжить род.
Крабы вышли из моря и живут на суше. Чтобы обзавестись потомством, им нужно пройти долгий путь обратно, в соленые воды. 50 миллионов красных крабов отправляются в опасное путешествие, далеко не всей дойдут.
Высоко в горах растет удивительное растение крестовник. На ночь его коробочки закрываются, будто умирая, но с первыми лучами солнца жизнь возвращается.
Лишь сильнейшим дано выжить среди величественных гор и в глубинах океана, а наблюдать за историями триумфа жизни нам посчастливится благодаря уникальной работе съемочной группы.
Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Видео:

Дубы колдуны…

Видео:

Аналитический фильм “Территория БезОпасности” о понятиях КИБЕРБЕЗОПАСНОСТЬ, КИБЕРОРУЖИЕ, МЯГКАЯ СИЛА, КЛИПОВОЕ МЫШЛЕНИЕ

🔎🔑🔭
Аналитический фильм “Территория БезОпасности” о понятиях КИБЕРБЕЗОПАСНОСТЬ, КИБЕРОРУЖИЕ, МЯГКАЯ СИЛА, КЛИПОВОЕ МЫШЛЕНИЕ

В фильме «Территория БезОпасности» описывается одна из основных проблем информационного общества – зависимость детей и молодёжи от гаджетов и деструктивного интернет-контента, раскрываются три базовых понятия в сфере информационных угроз: #кибероружее #мягкая_сила #клиповое_мышление #инвалид_информационной_войны

ПАРТНЁРЫ
Союз городов воинской славы. Администрация Ленинградской области: Комитет по печати и связи с общественностью, Комитет законности и правопорядка, Комитет общего и профессионального образования, Комитет по молодёжной политике. Законодательное собрание Ленинградской области. Общественная палата Ленинградской области. Аналитический партнёр: Центр Системных инициатив (Центр СИ). Информационные партнёры: Буквоед, Ликбез (https://vk.com/lik6ez)

Рекомендовано для просмотра родителям, учителям и для проведения уроков по кибербезопасности в школах для учащихся 9-11 классов

Сайт фильма: киберстандарт.рф
Ссылка на фильм на канале в YouTube: https://youtu.be/xAf246oXDis
Видео:

Священное дерево казаков. Семена

Священное дерево казаков. Семена

Почему же они так ценили дикую грушу? Для этого надо чувствовать деревья, знать тайну той или иной породы.

Вот почему у каждого русского дома обязательно сажали дерево Ивы белой? Тоже не знаете? А ведь свои тайны и Груша, и Ива уже поведали людям в Ченнелингах, проведенных благодаря способностям Михаила О.и моей организации записей ченнелингов

С точки зрения обычного человека дикая груша интересна прежде всего как ценнодревесная порода. Знаете стоимость грушевой древесины? Не знаете? Поинтересуйтесь и удивитесь! Высота этой породы 20 м или выше. Плоды некрупные, на еду идут лишь в переработке – джемы и тп.

ПРИ ЧЁМ ТУТ ЗДОРОВЬЕ?

ПРИ ЧЁМ ТУТ ЗДОРОВЬЕ? 🐃🌍🍔🍗💀
===================
💰 🌍 Фильм разоблачает сговор и подкуп органов власти крупным бизнесом, который обходится нам в триллионы долларов и при этом поддерживает нас больными.
🐂 “При чём тут здоровье?” – документальный фильм от создателей “Скотозаговора”. Постоянное следование мясо-молочной диете неминуемо приводит к известным проблемам западного мира: онкологии, сердечно-сосудистым заболеваниям, диабету и т.д. Но чем же на самом деле заняты ассоциации врачей и эксперты в области питания?
⛔ Почему потребителей не информируют об известном вреде продуктов животного происхождения? Кому выгоден этот бизнес – и причём тут здоровье?

💖✨ Благодарим наших меценатов! 🙏
[id200091724|Полина Казайкина], [id1035858|Павел Кабакин],
[id64631719|Алина Гатина], Светлана Никулина, [id4541242|Светлана Никулина], [id76261455|Юрий Кушниренко] , [id3333726|Вадим Шатров], Марина Михайловна, [id287765275|Алёна Корнилова] , [id266728829|Дмитрий Новиков] [id3764950|Татьяна Ботвинко], Ольга Валерьевна, [id16802576|Анна Лищинская], [id200052211|Wa Goodman] , Максим Вишняков, Артём Викторович, Абсолютный фантомас
===========
🎧 Русская версия выпущена [club45076191|Мастерской АзъЕсмь ] в 2017 году
📜 Перевод [id140051025|Екатерина Сергеева] ,
📋 Редактор перевода [id770028|Евгения Горина]
———-
🎤 Роли озвучивали:
[id14835276|Вадим Савченко] vadz.ru / [id35457743|Рафаэль Хабибуллин]
[id180322953|Алексей Соловьёв] / [id63381|Серж Шшшшш]
[id2295775|Серёжа Добров] / [id770028|Евгения Горина]

АзъЕсмь в фэйсбуке: https://www.facebook.com/groups/a3esm/
АзъЕсмь в одноклассниках: https://ok.ru/group/53539847930069

⚠На ютубе фильм банят, качаем с торрентов:
💽 http://rutor.info/torrent/582277/pri-chjom-tut-zdorove?!_what-the-health-2017-webrip-1080p
💽 https://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=5443030
📌 ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ НА НАШ КАНАЛ, чтобы получать актуальные ролики сразу и первыми! Выпускаем новые видео каждую неделю! Вот ссылка чтобы подписаться, жми: https://www.youtube.com/channel/UCpOFjWxCVhuao-LeQno1..
📌 ЖДЕМ ВАС В НАШЕМ СООБЩЕСТВЕ “АзъЕсмь” ВКОНТАКТЕ, у нас много полезной информации. Заходите по ссылке и вступайте: https://vk.com/a3esm
💖 ПОСТАВЬТЕ ЛАЙК, если видео было вам полезным или понравилось.
👍 И ПОДЕЛИТЕСЬ роликом с друзьями.

#веган #вегетарианство #мясо #питание #здоровье #медицина #what_the_health #скотозаговор #фастфуд #Озвучка@a3esm
Видео:

Ветви Инглиизма

Ветви Инглиизма

Рис. Ветви Инглиизма.Инглиизм – это Изначальная Вера, т.е. единая изначальная система, которая была у наших Предков, когда они прибыли в Даарию. И заметьте, Изначальная ВЕРА она была изначальной и на Ингарде и на других Землях, где живут белые люди.

Но проходит некоторое время, и проживать компактно вместе уже тесновато. Роды Асов начинают расселяться, при этом каждый Род переносит данную систему на новое место жительства, и происходит расширение Вероисповедания, т.е. за счёт расширения территории. Проходит ещё определённый период времени (неважно 1000, 10 000 или 100 000 лет) происходит опять разделение. Но, когда уже большие массы народа расселяются в разные места, получилась следующая система (см. рис. 1) — пунктиром отмечена Изначальная Вера (Инглiизм), которая была у нас на Севере в Даарии, потом наши Предки переселились в Беловодье, и вся эта система в изначальном виде перешла с Северного материка на территорию Беловодья (нынешняя Западная и Восточная Сибирь).

1. Ведизм
2. Индуизм
3. Синтоизм
4. Авеста (война белых с жёлтыми)
5. Авестизм и Зороастризм
6. Культы
7. Христианизация

Ведизм

Когда начались переходы за Урал (за Каменный пояс), а это длительные переходы, то часть информации терялась, т.к. допустим, в дороге кто-то из Хранителей Мудрости умер и не успел передать всю информацию, которой владел. Тот, кому он передавал информацию, получил её уже не полностью, и дальше также начинал передавать в неполном объёме своему сыну, и т.д. Но у них были Саньтии и Харатьи, которые хранили Мудрость (Мудрость – это Веды). Поэтому, переходя на Запад, люди начали полагаться только на те Веды, которые хранили их Рода. Поэтому в скором времени на Западе появился похожий, но уже не полный Круг Знаний (см. предыдущий урок), основанный на данном учении, т.е. даже не на учении, а основанный на тех изначальных Ведах, которые хранились там.

Таким образом, если у нас изначально был Инглиизм как основа, то на Западе появился уже Ведизм — т.е. Вера, основанная на Ведах. При этом, заметьте, Ведизм — это не религия, потому что Ведизм не утверждал: «Я – самодостаточная система, и только то, что моё — правильно, а остальное неправильно». Потому что Заповедь Сварога она для всех звучала: «Не отвергайте Богов вам не ведомых и познавайте Мудрость всех Родов человеческих». Потом уже на основе Ведизма начали появляться другие системы (см. ниже: Культы).

Индуизм

Потом наши Предки пошли на юг, а там жили представители другого вида человечества – чернокожие народы: Дравиды и Наги. Наши Предки, расселяясь и живя там, не могли спокойно воспринимать человеческие жертвоприношения Богине Кали, убийства, уничтожение каких-то форм жизни. И белые на основе Инглиизма, или как сейчас говорят, на основе Мудрости Вед, создали там систему, основанную на Ведах и понятную чёрным людям. Эта система получила название — Индуизм. Т.е им сначала одна книга Вед была дана, потом ещё две, но не в полной, а в урезанной форме. И для них даже был составлен язык, которому их научили (Самскрыт). Таким образом, появился Индуизм.

Синтоизм

Также наши Предки пошли и на восток. И вот эта система Родового саморазвития для жёлтых людей, она тоже дала толчок к развитию новой формы, которая превратилась в Родовую религию жёлтых – Синтоизм. Т.е. основа вся та же: Родовые взаимоотношения, культ Предков, культ Природы, но основная взаимосвязь была уже с традициями и обычаями жёлтых народов, обитающих на Востоке. Т.е. сначала японцы жили на материке, а уже когда начался конфликт религиозных систем, очень много народу переселилось на остров, чтобы сохранить вот эту привнесённую систему. Но помимо синтоизма, у древних японцев существовали ещё и свои верования, поэтому если изначально в синтоизме была веротерпимость в отношении к другим верующим, то после переселения на острова, синтоизм стал самодостаточной системой, т.е. системой, которая воспринимает только себя.

Авеста (война белых с жёлтыми)

Территориальные конфликты, которые были между белыми и жёлтыми на юго-востоке, привели к войне между Великой Расой и Великим Драконом. Одновременно здесь шла борьба не только воинская, но и в системе мировосприятия и мировоззрения. Получилось так, что те, кто появлялся извне, так называемые: «посланцы неба», «сыны неба», они пытались стравливать жёлтые народы (Аримов) с белыми (РАСА). Это привело к конфликту, белые в этой войне выиграли, и был подписан договор о мире, который у нас назвали: «Сотворение Мира в Звёздном Храме».

После этого вся предыстория возникновения конфликтов, т.е. как это видели обе стороны, сами битвы и победа белых над тёмными, т.е. над аримами была записана в книге, которая называлась: «Первая Весть», т.е. Азъ + Веста = Авеста (над буквицей «А» можно поставить титло, т.е. пометить как числовое, потому что цифрами не пользовались) — это Весть о победе светлых над тёмными, поэтому появился образ — белый витязь на коне поражает копьём крылатого дракона.

Авестизм и Зороастризм

Те, кто участвовал в событиях «Авесты», потом вернулись домой и эти Роды с берегов Ирия переселились на Ближний Восток, эта территория стала называться Ириания (т.е. пришедшие с Ирия), а потом уже Сирия (С-Ирия), а когда пришли Жрецы Асы – стала Ассирия. Но там всё равно проживали, как они сами себя называли: «Перуна Сыны» (Персы). Там же местами и жёлтые проживали, т.е. как бы компактное проживание было, и в результате влияния «Авесты» на жёлтых, появился Авестизм.

Но прошло несколько тысяч лет, и мальчик, родившийся в Скифии (совр. Ставропольский край), прочитав Авесту, дал свою трактовку: «А почему все думают, что это было на Земле? Ведь Боги же живут на Небесах», поэтому битву он как бы с Земли перенёс на Небеса, и дал своё толкование Авесты. И вот Авеста в толковании Заратустры превратилась в Зороастризм (Авеста у него стала называться «Зенд-Авеста»). Таким образом, у тех, кто переселился на Ближний Восток, появилось две формы: Авестизм и Зороастризм.

Культы

Дальше больше: Роды, которые переселились на Запад, и у которых были свои Боги-Покровители, т.е. это уже будем говорить, из Ведизма стали появляться не просто культы, а Родовые культы — культ Рода (Р), культ Велеса (В), культ Ния (Н) — он же Нептун, он же Посейдон, культ Перуна (П), культ Руевита (Ру), культ Одина (О). Но, если сначала это были обожествлённые Предки, то в последствии система этих Родовых культов переросла в то, что Предки, которые Боги – живут на Небесах и как бы регламентируют. Т.е. появились уже не Родовые культы, а как бы мы сейчас сказали — религиозные культы.

Но отсюда ещё вышли и другие системы, которые были построены не на Богах-Покровителях данных Родов, а системы, в которых покровительствуют Боги, управляющие Стихиями или самой Природой. Так, допустим, появился культ друидов, т.е. жрецов леса, или Друидизм. И другие всевозможные формы.

Христианизация

Многие задают вопрос: «Почему представили Старой Веры, старых культов, старых религий проиграли в борьбе за народ перед христианами, почему позволили христианам себя уничтожить?» Но вопрос как бы в корне не верный, они не позволили пришлым себя уничтожить. Т.е. здесь совершенно другое: старые культы в основе имели хоть и частичный, но образ Изначальной Мудрости, т.е. все эти системы были основаны на веротерпимости в первую очередь (веротерпимость не в современном понимании). Т.е. когда приходили представители другого культа, их воспринимали как равных себе: «Ну, веришь ты в другого Бога, верь на здоровье» (у каждого свои Предки). А христиане, они тихой сапой начинали готовить своих последователей из среды данного народа, особенно начиная с маленьких детей и женщин. Т.е. они не сами, а уже своих последователей противопоставляли представителям Старого Культа. Т.е. использовался принцип «разделяй и властвуй».

Допустим, когда в 999 году проходила насильственная христианизация Исландии — собрался альтинг (т.е. Совет глав Родов), и старший сказал: «Пусть каждый для видимости пройдёт обряд крещения, т.к. для нас это не что иное, как просто купание, но пусть Закон Одина живёт в сердце каждого». Т.е. они пошли на хитрость, официально прозвучало, что Исландия теперь христианская и крещена, хотя никто там поклоняться Христу и не собирался, т.к. в сердцах у всех живёт Закон Одина. Так же было и в других странах. Но заметьте, как только официально территория объявлялась христианской, тут же все эти проповедники почему-то уезжали, посчитав, что дело своё сделали; а люди как жили своими старыми Родовыми законами и устоями, так и продолжали жить. Поэтому до 1970 года Исландия так и считалась официально языческим государством, где люди жили Старой Верой, или как её ещё называют «Асатру», что дословно означает: «Вера в Асов», т.е. в Богов, в Предков. И они сохраняли своё Изначальное.

И заметьте, как бы христианизация славянских земель не шла, как только они не уничтожали Ведизм, Родовые культы, жрецов, волхвов и пр., но даже после 75 лет безбожия – атеизма, и уже не помня своей изначальной Веры – Инглиизма, сейчас как грибы после дождя, люди начали возрождать свои Родовые традиции. Называют их по-разному: Родноверием, Любомудрием, Славянским язычеством и т.д. Люди вновь стали прославлять Родных Богов, петь им гимны, славу, проводить обряды, празднества, как проводили их Предки и 300, и 500, и 2000 лет назад. О чём это говорит? Что, несмотря на официальную систему, где официальная религия была одна, народ придерживался совершенно другой точки зрения. И в основе Инглиизма – Веды, а Веды указывая на линию грядущего, говорят о грядущих переменах. Поэтому те, кто жил потаённо, сохраняя для потомков, они согласно Ведам чувствуют приближение перемен, и поэтому выходят и начинают эту всю систему возрождать.

http://derzhavarus.ru/vetvi-ingliizma.html

Ветви Инглиизма — Держава Русь

#Философия РАСА (Rasa, Raca) – подмена слов

✨ Из Уроков Асгардского Духовного Училища (#Из_Уроков #Уроки #АДУ #Асгард)

✨ #Философия

РАСА (Rasa, Raca) – подмена слов

РАСА – это Роды Асов Страны Асов.

Подмена слов:
Старое латинское написание было таким же: RASA, заметьте, страна записана словом State, т.е. обширная. Но потом заменили на Country, а это слово имело значение как «страна» так и «деревня»; и в современном мире понятие РАСА пишется уже RACA – этим словом сейчас обозначают как бы человеческий вид: Белая раса, Чёрная раса, Жёлтая раса, Красная раса, Серая раса. А слово Rasa – осталось как понятие чистоты, т.е. есть такое латинское выражение Tabula rasa – белый, чистый лист на котором ничего не написано, или как белая чистая табличка (tabula) – таблица на которой ничего нет, ещё ничего не написано, чистая.
То есть, разделили изначальное понятие РАСА на два – все люди стали «раса» (raca) и отдельно понятие «чистота» (rasa).

РАСА — белая, чистая, непорочная

Так вот, раньше была именно форма RASA и у нас она осталась (Руна Раса), потому что РАСА уже несла в себе понятие: чистая, непорочная – т.е. чистые помыслы, чистая совесть, чистые деяния, чистая Любовь и т.д., то есть без всяких мерзостей и привнесённостей. А они чтобы убрать из понятия одно — подменили на другое, на видовое, поэтому говорят «межрасовые браки», хотя РАСА на Земле одна – это белые люди, и говорить «Белая раса» — это всё равно что «масло масленое» или «воздух воздушный».

#Коловрат #Хиневич
________________________________
Опубликовано: Сей Час Утрось. Успокоение росы. Современное время 09:00-10:30
ОСЬМИЦА 15 ТАЙЛѢТЪ 7525 ЛЕТО от С.М.З.Х
_________________________________

#Наследие #Суть

Как любит наша власть вспоминать дореволюционную Россию. 🥐

Как любит наша власть вспоминать дореволюционную Россию. 🥐

Ах и ах, как все было чудесно, какая была страна, да чего уж там, Российской империей называлась. Особенно стараются олигархи и либералы, говоря о России, которую мы потеряли. Но может быть не мы ее потеряли, а они потеряли ту державу, которая была до 1917 года? А вообще, что там было? Как жили в той стране и в чем реальные причины крушения Российской империи и двух революций 1917 года? Давайте откинем прочь пропаганду и постараемся разобраться во всем, несмотря, что это будет нелицеприятный разговор. И поможет нам открыть прошлое России ученый Михаил Величко. А с чего мы начнем разговор? А вот с чего.

Вот если смотреть в историческое прошлое, то в чем причина социальной катастрофы 1917 года? А причина еще глубже, чем говорил Владимир Ленин! Потому что, фактически та культура, которая сложилась ко времени революций, остановила развитие и лишила Россию перспектив. Сохранение того, что было до начала Первой Мировой войны, не дало бы в будущем самостоятельной и великой державы. И вот здесь идут возражения тех, кто вспоминает “хруст французской булки”, да только “хрустели” тогда далеко не все, вообще-то не все! Кстати, обычно вспоминают крепостное право, как нечто темное и трагическое в истории России, но… Дело в том, что отмена крепостного права в 1861 году стала кошмаром, о котором не говорят.

Если смотреть на то, как жила Россия после 1861 года до 1913 года, то деревня нищала в своей массе, хотя и образовывались более крупные хозяйственники на земле. Кто они были? А назывались они кулаки. А нищавшие куда девались, спросите Вы? Подавались в город, становились дешевой рабочей силой, где условия труда были не нормированы. Вот представьте себе, продолжительность рабочего дня в 12 часов и это еще не все. На практике это выглядело так, круглосуточные работы технологического оборудования, а двенадцать часов непрерывно и две по шесть часов вахты. И это все из года в год, одно и тоже! Да, работа без отпусков, без больничных, под воздействием вредной техносферы. Ведь не было вентиляторов, очистных сооружений на производствах, агрессивная химическая среда… Насколько человеку того времени хватало здоровья? Как Вы думаете? И это еще не все, здесь ученый Михаил Величко в подробностях описал “прелести” жизни в дореволюционной России.

Простому люду в те “благословенные” с точки зрения наших олигархов времена, было ой как не сладко! Да, между словом, а предки нынешних олигархов и чиновников современной России, Вы думаете кем были? И еще, а могли ли их дети стать кем-то? А это очень важно! А кому тогда жилось хорошо? Да элите Российской империи, аристократии и буржуазии того времени. Особенно перечисление тех, у кого жизнь тогда удалась, звучит с уст непосредственно самого Михаила Величко. Это так жизненно, что прямо переносишься в то время. Но… Не будем все описывать, там ведь не только про Российскую империю, но и про эпоху СССР и все это в сравнение с сегодняшней Россией. Итак, смотрим и слушаем увлекательный рассказ ученого Михаила Величко про Россию, которую мы потеряли…
Видео:

О связях, зависимостях и счастье!

О связях, зависимостях и счастье!
Видео:

Видео:

« ВернутьсяДалее » 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30

^ Наверх ^

7516 - 7525 от

При копировании материалов с сайта - активная ссылка на Dunmers.Com обязательна.


:

статьи: nfo

О желании обменяться кнопками пишите в форму обратной связи (кнопка справа экрана).
Наша кнопка для обмена:


Код: <a href="http://www.dunmers.com/"><img src="http://www.dunmers.com/wp-content/uploads/2008/08/dunmers_knopka.png"></a>

aw st